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边教边演形式新 基础知识入脑心

发布时间:2019-05-06 08:49   来源:器乐系

——“古筝沙龙专题研讨教学纪实

为了提升教学质量,规范课堂教学结构,完善教学流程,彰显教学成果。器乐系遵循老年大学教学改革精神,围绕研究课、公开课、专题研讨、音乐会等方面,制定了2018--2019学年详细的教研活动计划,张亚老师的“古筝沙龙”专题研讨便是其中之一的教学形式。

4月25日上午,“古筝沙龙”专题教学在学校如期举行,教室已经进行了精心的布置,四架古筝被“围”在正中间,30张方凳围放在古筝四周,像个大大的“回”字。学校古筝专业初、中、高级6个班的30名学员代表准时来到五楼古筝教室,聆听张亚老师的讲课。学校古筝专业的郭建萍、宋笑宇两位老师也亲临现场,更增添了现场教学的互动氛围。

9时整,教研课正式开始了。本着“基础学扎实、学员有收获”的原则,作为学校古筝教学负责人----张亚老师一改以往的教学形式,将原来的“老师教、学员上台练”改为“游戏式”的互动形式,她精心设置了“十个问题”,写在彩色纸条上将它放置于粉色的小铁盒里,由学员随机抽取,谁抽到谁回答,如回答不了则由老师解答。形式的改变给学员们增添了仪式感,觉得很新鲜!

张老师设置了“十个问题”到底有哪些?正当学员们切切私语时分,初级班的郭同学抽到了第一个纸条---“你会换弦吗?”这第一个问题就难倒了郭同学,“还真不会哎!”随即张亚老师细心地将一根新弦拉开,尔后将古筝原来需要更换的琴弦拆下,边讲解边示范更换好了新的琴弦。学员们以掌声感谢老师的同时,也是给自己的,真开心!学会了换琴弦,以后万一筝弦断了可以自己解决喽!

“你在还课时会紧张吗?” “会”,学员们不约而同回答。张老师针对“还课紧张”分析了具体原因,并且现场教会了大家用“深呼吸”和正确坐姿的方法可以缓解紧张情绪。 “可以说说你了解的古筝流派吗!”“你会使用调音器吗?”“请示范下摇指”......五个问题过后,在顾同学弹奏摇指后,郭建萍老师现场进行了点评,并重点讲解了悬摇与扎桩摇在稳定性和力度方面的不同,以及北方筝曲与南方筝曲的韵律在弹奏时手腕、小指的用法区别。使现场尤其是初级班学员们了解到了更多关于古筝的新知识。

接着,由宋笑宇老师上场,演奏了古筝名曲《高山流水》,指尖行走在筝上,动听的乐曲蕴绕在整个教室,乐曲终了赢得学员们热烈的掌声。“太好听了!”

下面一个问题是......“请示范---板前花*低音5 中音5”“请示范1 2 3 4 5 6 7 的上行音阶”“请示范如何戴义甲”“什么是夹弹法”“示弹3咪和6拉的上滑音”。张亚老师就后五个问题逐一给大家讲解并示范了具体动作,如:戴义甲要注意左右胶布两端空间的距离、上滑音右手弹和左手按之间的转换关联、板前花要弹如形似“小花一朵朵”、基础音阶的“47”左手按弦的高低。张亚老师细致入微的演示,使现场教学取得明显效果,学员们直呼“好”!

本次“古筝沙龙”教研专题活动,形式新颖,互动有序,效果明显。三位老师现场点评、现场示范、现场演奏,既是古筝教学改革的尝试需要和不断完善,也是提高教学研究的重要方法,更是为学员打下扎实基础的有效途径。学员们希望学校多举办这种形式的活动,促进学员学习乐器的积极性和主动性。

没有课间休息,轻松愉快的两个小时课程飞快的过去了,学员们还沉浸在张亚老师的讲解和示范中,总还是听不够、看不够......体验本次课堂的现场学员们从戴义甲、换弦、调音、按弦、花奏以及坐姿、呼吸运用、学习了解筝派理论知识等方面交流了自己的体会,真是受益匪浅,纷纷表示在以后的古筝学习中,基础动作要领入脑入心,苦练基本功,且必须坚持坚持再坚持,学好古筝,为自己的老年生活添上丰富的筝韵色彩!(器乐系 朱瑶琴





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